北京女子足球员庞博（北京女子足球队队员名单）

特色课程命名

1、加入动词增强动态感（如探秘遨游创想）使用押韵或谐音（《绘声绘色》《本本有道理》）结合经典IP（需授权，如《小猪佩奇绘本游戏课》）可根据课程核心差异点进一步调整，例如针对特殊教育需求可命名为《星星的孩子绘本沟通课》。

2、也有一些幼儿园课程是根据某种价值追求或教育内容、教育方法上的某种特色来命名的，如“学会学习课程”、“生存 课程”、“素质教育课程”、“游戏课程”等。这些幼儿园课程从教育理念到实施方法各有特色，但同属于课程形态，只是在课程结构上有所不同。

3、四春雅集灵感源于贾府四姐妹“元春、迎春、探春、惜春”，其名字暗含“原应叹息”的悲剧色彩，但班级命名可侧重“四艺”文化——结合书中四位丫鬟“抱琴、司棋、侍书、入画”的名字，延伸出琴棋书画的雅集主题。此名适合注重艺术修养与人文氛围的班级，可设计相关文化活动强化特色。

4、女校特色课程的构建我校有一个活动课程系列，我们将其命名为“美丽的梦想系列”。爱做梦是女孩子的天性，但随着年龄的增长她们觉得梦想渐渐成了幻影，埋藏心中，不再开启。这个课程系列就是要帮助女孩们去追求“梦想成真”。

5、“赣南非遗与艺术”并非某一门统一命名的课程，而是不同学校结合地方非遗文化特色开设的系列艺术实践与鉴赏类课程的统称，其内容涵盖纸雕、根雕、赣剧等赣南地区代表性非遗项目，形式包括课后服务课程、社团课程及高校通识选修课。

6、心灵美丽。优美瑜伽：此名直接表达了瑜伽带来的身体与心灵的优美，简洁明了，易于理解与记忆。伽舍瑜伽馆：“伽舍”意为瑜伽之家，简洁而富有温馨感，让人感受到瑜伽的包容与和谐。这些名称各具特色，既能体现出瑜伽的精神内涵，又易于记忆与发音，适合用于瑜伽馆或瑜伽课程的命名。